科学技术日报，北京，5月12日（记者张·盖隆（Reporter Zhang Gailun）），教育部的记者了解到，艺术家部事工委员会主要和主要学生的主要学生（2025版）（在这里被称为“用法指南”），将建立一个由艺术智能的创新过程，并改善了整个国家的创新过程，并将改善整体效率，并改善了国家的效率。人造技术遵循公平性，尊重学习的差异。UE可以连续前进。根据实际的学校情况，选择，匹配和应用人工智能技术工具以有目的，计划和有条理的方式。第五，在线下遵循思想，并确保安全和控制能力。开发一个涵盖SEG数据，道德分析，内容管理以及风险和风险控制的全链保证机制，并为在教育领域应用生成人工智能技术的应用开发稳定的安全线。 “用户指南”提出了“差异 - 不同阶段的应用”，并强调了学生对学生的过度希望的预防。在老师和父母的帮助下，小学生应该适合使用开放的代表内容，以防止知识和思维思维的影响，以防止非理性的使用。教师应有效地与CL进行人机合作的教学屁股;在初中，他们可以适度地探索生成内容的逻辑分析，以指导学生交叉验证生成的内容的推理；在高中时，他们可以根据技术原则提出问题，以指导能够评估生成内容的社会影响的学生。为了防止由于发展人工智能的伟大而研究独立思维能力的人的削弱，“用户指南”建立了一种系统的预防机制，可以从机构标准，教学和纸质定位指南的方面进行预防。一方面，明确禁止学生直接复制人工智能产生的内容作为家庭作业或考试的答案，并在创意活动中限制人工智能滥用，并从源头上删除“基于工作的“行为”。Y在教学技能方面进行关键培训，培养识别产出技术内容的疑问和能力，并有效地提高信息处理自主权。此外，进一步阐明了在教育情况下人工智能工具的辅助定位，强调它们的应用界限，确保技术的有机统一增强和教育的本质，并促进学生思维能力的全面发展。